Модуль 11. Рефлексія

                                                               
З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: підготовка та проведення ефективної демонстрації Портфоліо,
надання конструктивних пропозицій та відгуків на демонстрацію робіт інших учасників,
 зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.

Модуль 10. Рефлексія

                                           
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: для покращення ефективності роботи вчити учнів створювати презентацію, текстовий документ, електронну таблицю або веб-ресурс, працювати з електронними довідниками, використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9. Рефлексія

                                     
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:

• здійснювати процес диференціювання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати,
• навчальне середовище, 
• планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; 
• допомогти учням стати самоспрямованими та впевненими в навчанні за допомогою різних форм спонукання та заохочення.
  

Модуль 8. Рефлексія

                                             
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: 

• проаналізувати власну стратегію оцінювання та ознайомитись з прикладами планів оцінювання для визначення компонентів оцінювання, які найбільше сприяють успіхам учнів,
• навчитися залучати учнів до процесу оцінювання, завдяки чому  змінюється їх ставлення до навчання та допомагає досягненню поставлених навчальних цілей, 
• використовувати  підсумкове оцінювання для визначення рівня розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт.
  

Модуль 7. Рефлексія

                                                        
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме:
проаналізувати приклади учнівських робіт для того, щоб дослідити їхні дидактичні можливості та підібрати ідеї для постановки завдання перед учнями свого класу щодо створення проектних робіт, вчити учнів створювати презентацію, публікацію, вікі-статтю або блоґ.

Модуль 6. Рефлексія

                                                      
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:

1. ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, 
2. вчити учнів безпечній роботі в Інтернеті,
3. використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва за допомогою електронної пошти, чатів, миттєвих повідомлень, блогів, вікі та онлайн-документів. 

Опитувальник

Опитувальник з теми "Як знайти "золоту середину"?

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• як планувати спільну роботу з учнями усіх вікових категорій з електронними документами,
• використовувати веб-документи для спільного редагування при роботі над основними запитаннями теми, 
• вчити учнів критичному оцінюванню веб-ресурсів, ефективному пошуку корисних відомостей та даних в Інтернеті.
  

Модуль 4. Рефлексія

                                                    
Цей модуль допоміг мені уточнити  основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:

• ознайомитися з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення знань та умінь учнів на початку виконання завдань проектів, 
• визначати, які методи та інструменти оцінювання я буду використовувати, щоб забезпечити формуюче оцінювання для визначення і корегування рівня сформованості запланованих навичок та знань учнів, 
• планувати процес оцінювання, 
• створювати презентацію свого проекту для демонстрації її учням.

Модуль 3. Рефлексія

                                                   
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме:

• визначати навчальні цілі, що базуються на вимогах навчальних програм, 
• формувати дослідницькі завдання для учнівських проектів, 
• планувати роль учня у проекті та забезпечувати зв'язок проекту з реальним життям, 
• вчити учнів використовувати електронні таблиці для обробки дослідження у проектній діяльності.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль показав мені такі переваги використання проектного методу при вивченні предмету:

•   можливість розподілити навчальне навантаження між учнями за їх рівнем навченості
•   діти вчаться самостійно ставити і вирішувати завдання
•   учні вчаться працювати у команді

Проект допоможе засвоїти учням навчальний матеріал за вимогами стандартів на основі становлення та розвитку таких навичок як вміння знаходити потрібну інформацію з різних джерел, вміння виокремити потрібну для створення проекту інформацію, комунікативні навички, медіаграмотність, вміння корисно використовувати свій час.

На мою думку, метод проектів є найбільш ефективним для виявлення практичних результатів при вивченні предмету.

Модуль 1. Рефлексія

Вітаю всіх на моєму блозі рефлексії навчання на курсах Intel "навчання для майбутнього"!

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме важливим було обговорити цілі та очікування від тренінгу курсу Intel "Навчання для майбутнього" з іншими учасниками цього тренінгу, сформулювати власні завдання щодо навчання.
Ознайомитися з основними ресурсами тренінгу:

• електронним посібником;
• сайтом освітніх програм;
• сайтами допоміжних матеріалів і електронним довідником.

Я змогла створити папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.
В мене вийшло створити персональну сторінку на вікі-сайті програми і викласти фото і данні про себе.
За допомогою сервісів Гугл створити власний блог і провести цю рефлексію.