Модуль 11. Рефлексія

                                                               
З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде: підготовка та проведення ефективної демонстрації Портфоліо,
надання конструктивних пропозицій та відгуків на демонстрацію робіт інших учасників,
 зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.

Модуль 10. Рефлексія

                                           
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: для покращення ефективності роботи вчити учнів створювати презентацію, текстовий документ, електронну таблицю або веб-ресурс, працювати з електронними довідниками, використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.

Модуль 9. Рефлексія

                                     
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме:

• здійснювати процес диференціювання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати,
• навчальне середовище, 
• планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів; 
• допомогти учням стати самоспрямованими та впевненими в навчанні за допомогою різних форм спонукання та заохочення.
  

Модуль 8. Рефлексія

                                             
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме: 

• проаналізувати власну стратегію оцінювання та ознайомитись з прикладами планів оцінювання для визначення компонентів оцінювання, які найбільше сприяють успіхам учнів,
• навчитися залучати учнів до процесу оцінювання, завдяки чому  змінюється їх ставлення до навчання та допомагає досягненню поставлених навчальних цілей, 
• використовувати  підсумкове оцінювання для визначення рівня розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт.
  

Модуль 7. Рефлексія

                                                        
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме:
проаналізувати приклади учнівських робіт для того, щоб дослідити їхні дидактичні можливості та підібрати ідеї для постановки завдання перед учнями свого класу щодо створення проектних робіт, вчити учнів створювати презентацію, публікацію, вікі-статтю або блоґ.

Модуль 6. Рефлексія

                                                      
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:

1. ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, 
2. вчити учнів безпечній роботі в Інтернеті,
3. використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва за допомогою електронної пошти, чатів, миттєвих повідомлень, блогів, вікі та онлайн-документів. 

Опитувальник

Опитувальник з теми "Як знайти "золоту середину"?